資料介紹
本文提出了計算機輔助學習環境(Computer-Aided Learning Environment,CALE)的支撐框架,探討了哲學、心理學、教育學等理論基礎和物質技術基礎與CALE的關系。從哲學角度,論述了哲學上個人主義與集體主義、客觀主義與建構主義及后現代主義等理論范疇對CALE的影響;從心理學角度,闡明了學習心理的三大流派(行為學派、認知學派、人本/建構學派)的理論在CALE設計中的具體運用與指導;從教育學角度,探討了終身教育思想、科學主義與人文主義的融合、國際化趨勢等教育理論和實踐與CALE的關系;從計算技術的角度,概述了多媒體/超媒體技術、虛擬現實(VR)技術、網絡通信技術、人工智能、軟件技術等對于CALE發展的促進作用,最后還提及了計算機技術對于學習可能帶來的負面影響。

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